Minhas criações

Este blogger fui eu que fiz o topo, o final, meu botão de linke-me, assim como este outro, que é de comidinhas. Sim...gosto da cozinha. Dêem uma passadinha por lá também.

Receitas caseiras da renata

Governadora anuncia que 7º Congesp/RN será realizado no novo prédio da EGRN

O mobiliário da Escola de GoveRNo (EGRN) Cardeal Dom Eugênio de Araújo Sales começou a chegar na manhã desta quinta-feira(25), ainda durante o encerramento da Semana do Servidor.

A Governadora, Rosalba Ciarline, que compareceu ao evento para falar aos Servidores do Estado sobre sua importância para o funcionamento do Governo do Estado e sua função de servir à população, anunciou ao vivo a todos os Servidores presentes a chegada do mobiliário e já divulgou que o Congresso de Gestão Pública do Rio Grande do Norte, um dos maiores do país, será realizado em sua 7ª edição nas dependências do novo prédio da EGRN.

A chegada do mobiliário é mais uma vitória do servidor público do Estado, que dentro de pouco tempo terá um espaço, dentro do Centro Administrativo, feito exclusivamente para promover a capacitação e valorização destes que são o maior patrimônio do Governo do Estado, o próprio Servidor.

FONTE: Escola de governo 

Matrícula em creches

Começou a época da busca por uma boa creche para os seus filhos. Como mãe de primeira viagem, me coloco muito no lugar das mães exigentes, pois sou uma. Não deixaria meu filho em uma creche que o colocasse em contato direto com a areia, pois muitas das micoses e doeças dermatológicas acontecem devido ao contato com a areia.

Uma boa creche a meu ver, é aquela que oferece um ensino de qualidade em uma infra estrutura adequada para as crianças e professores. Além disso que ofereça uma alimentação saudável nas horas certas. Que disponibilize profissional de nutrição,  no mínimo, para o acompanhamento das crianças.

Mamães de primeira viagem talvez não imaginam como fica seu coração depois de deixar seu filho pela primeira em uma creche. Mas eu imagino se vou conseguir, deixar meu filho ao vê-lo chorar a minha falta. Mas não tem outro jeito. A licença-maternidade acaba e um sentimento ímpar de tristeza vem acompanhado de incertezas. Como vou deixar meu bebê tão pequenino numa escolinha?

Por  isso a busca de uma escolinha segura, ao seu ver, para seu filho, precisa começar antes do começo letivo, para assegurar a entrada dele em um bom lugar, pois o local poderá ser um espaço de grande desenvolvimento para criança e aprendizado para a mamãe. Já pensou nisso?

 A inserção da criança na creche é um dos momentos muito importantes na vida da criança e da mamãe. É a primeira separação real dos dois, marcando a sua entrada no mundo social. Claro que isso não pode acontecer de forma brusca.

É lá que se dá a iniciação da autonomia da criança. E isso assusta principalmente a mamãe que vê seu filho como um bebezinho incapaz de crescer sozinho, o que infelizmente é comum de ocorrer. Na creche a criança principia a convivência social, começando o processo de amizade, de divisão e colaboração mútua, desenvolvimento da linguagem e de conhecimento do mundo. Brincadeiras entre crianças, normais em creches, contribuem para acelerar o processo de socialização.

 A segurança da mamãe nesse “ritual de passagem” do convívio familiar para o social do seu filho será fundamental. A mamãe segura consegue passar tranqüilidade ao filho quando diz que no fim da tarde virá buscá-lo. A criança verá que isso acontece todos os dias e que a mamãe não vai abandoná-lo.

Quando for embora, não o faça escondido. Isto é muito prejudicial para a criança, que poderá pensar que foi abandonada. Fale que vai, mais volta. Isto dará, com o passar dos dias, segurança a criança. Ela aprenderá que a mãe está deixando ela em um local seguro e que depois virá buscá-la.

Muitas vezes isso não é tão fácil, mas a mamãe não pode estremecer. A criança pequena que ainda não consegue se expressar muito bem verbalmente pode transmitir esse sentimento de separação através do corpo com choro, recusa de alimento ou mesmo ficar doente, isso é normal. Os pais devem favorecer o conhecimento do novo ambiente através da sua presença e mediação com os professores.

A ligação entre a criança e o professor é muito importante e os pais devem facilitar esse contato. A figura materna jamais será quebrada, mas é necessário que haja também uma relação social em que se constitua um vínculo no qual a criança tenha confiança para se desenvolver.

Dicas

Dizer a verdade é sempre importante. Não deixe a criança na creche dizendo que vai ao banheiro e já volta. No dia seguinte seu filho não acreditará em você.

Antes de matricular seu filho na creche, conheça várias e assim decida qual te deixou mais segura para o desenvolvimento do seu filho.

A imunidade da criança pequena ainda não é total. Se as doenças na creche forem muito freqüentes acarretando perda de peso, é melhor deixá-la em casa.

Currículo e seleção de conteúdos

Os conteúdos de ensino são, por vezes, vistos como algo dado: uma coisa que já existe de antemão, sendo um patrimônio neutro a ser distribuído pelo professor, que deve “obedecer ao currículo da escola”. Eles dependem de todo um arranjo que envolve metodologia, relação aluno-professor, utilização do espaço, condições materiais, etc. 

César Coll divide os conteúdos em três tipos básicos: conceituais, procedimentais e atitudinais. Para o autor, “os saberes e as formas culturais cuja assimilação por alunos e alunas procura favorecer a educação escolar pertencem a uma ou outra destas categorias”.

Coll, que, como se sabe, contribuiu para a construção dos PCN no Brasil, lembra-nos de que essa classificação não deve ser interpretada de maneira rígida, ressaltando que frequentemente nas propostas curriculares um mesmo conteúdo aparece ao mesmo tempo nas três categorias, sendo a distinção, antes de tudo, do tipo pedagógico.

O autor acrescenta ainda que, em função dos objetivos que se perseguem em cada caso, “um mesmo conteúdo pode ser abordado numa perspectiva factual, conceitual, procedimental ou inclusive atitudinal”.

Para entendermos qual é a função de se produzir na escola documentos escritos sobre as decisões curriculares, faz-se necessário fazer uma reflexão sobre o princípio da flexibilidade, haja vista que as decisões de currículo têm muita relação com a cultura, sofrendo sua influência, mas também contribuem para a sua reelaboração, conforme observado na legislação brasileira.

Para que uma escola mudasse seu currículo, ao longo da história, era necessária uma crise, um conflito. Em dado momento, ao assumir que o currículo deve ser modificado ao longo do tempo, passou-se a planejar a mudança e a prever os ajustes necessários.

O surgimento, então, do conceito moderno de que o currículo é um processo, sujeito a uma permanente avaliação e reconstrução, isto é, a adequação do currículo é feita a todo o momento. Pensando na hierarquia do sistema escolar,“o professor é o profissional que atua mais próximo do aluno e, ao mesmo tempo, detém os conhecimentos específicos das diversas áreas do saber envolvidas na produção dos conhecimentos presentes no ensino”.

Conclui-se, assim que, de certa forma, como função, podemos entender que o currículo é um processo e não um produto. Tal processo se desenvolve em várias instâncias, mas, de acordo com o nosso G.E., é na escola que ocorre a tradução final do currículo, pois é onde ele toma vida, surgindo da interação dos atores internos e externos à escola.

Pedra (1993, grifos meus) adverte que os conhecimentos já selecionados na construção do currículo sofrerão uma nova seleção, movida pelas condições da escola concreta, alertando que “não é incomum (…) encontrarem-se escolas totalmente inadequadas para o desenvolvimento do expresso nas leis do ensino”.

Podemos entender, então, que a construção das disciplinas escolares e sua implementação são marcadas por soluções negociadas, nos dizeres de Saviani (1995) e que “os currículos e programas são produto de uma seleção realizada no seio da cultura (uma espécie de ‘reinvenção da cultura’) que resulta num tipo peculiar de saber: o saber escolar”.

Como aluno, professor e pesquisador do PIBID-UFSCar, posso dizer que concordo plenamente com os ensinamentos de Pedra, haja vista que o planejamento e a seleção de conteúdos para o currículo devem preservar as necessidades da escola, considerando, principalmente, a comunidade e o contexto histórico-social em que se insere e, a cada dia, constrói-se a unidade escolar.

• Postado em Escola e Currículos, Pedagogia, UFSCar 

Fonte:  Educação logos grafia